Staramy si� tworzy� jak najwi�cej sytuacji do wymawiania �d�" w izolacji, a nast�pnie ��czymy t� g�osk� z samog�oskami (najlepiej z wykorzystaniem lizaka logopedycznego)...

Nie chcesz mnie, Ben. Składam się z siedmiu warstw popieprzenia okraszonych odrobiną gównianego szaleństwa.

d�a, d�o, d�u, d�e, d�y, d��, d�� ad�, od�, ud�, ed�, yd�, �d�, �d�, id� Nast�pnie wymow� g�oski �d�" utrwalamy w s�owach. Jest ma�o s��w, w kt�rych wyst�puje g�oska �d�" i wi�kszo�� z nich jest pochodzenia obcego: d�em, dro�d�e, d�ungla, d�okej, d�d�ownica, d�d�ysty, d�insy. Wykorzystujemy obrazki w zabawach z ma�ymi dzie�mi. Prosimy o ich nazywanie i uwa�nie s�uchamy, jak dziecko wymawia interesuj�ce nas g�oski. I To d�em. II To jest d�em. III To jest d�em, a to s� d�insy. Warto pami�ta�, �e w intelektualnym i emocjonalnym rozwoju du�� rol� pe�ni� gry i zabawy, kt�rych organizacja nale�y do rodzic�w i nau-czycieli. Rozwijaj� oni i doskonal� mow� dzieci dzi�ki ci�g�ym kontaktom s�ownym. W�r�d dzieci bardzo popularne s� zabawy tematyczne, np. �w sklep", �w dom", �w szko��". Poszerzaj� one w naturalny spos�b s�ownictwo dziecka, doskonal� artykulacj�, wyrabiaj� umiej�tno�� nawi�zywania kontakt�w s�ownych, ucz� dialogu. Nawet wtedy, kiedy dziecko s�abo m�wi lub nie m�wi wcale, doros�a osoba mo�e umiej�t- 218 nie inscenizowa� zabaw� i uzupe�nia� to, czego dziecko nie potrafi uj�� w s�owa. Zalecamy uk�adanki dwusylabowe. Zabawa polega na rozcinaniu kartonik�w na stole, a nast�pnie na dobieraniu po��wek w celu stworzenia ca�o�ci. W zabawie mog� bra� udzia� dwie osoby i ca�a grupa przedszkolna. Zabawa ta doskonali umiej�tno�� dzielenia wyrazu na sylaby, dokonywanie syntezy s�uchowej wyrazu i analizy g�osek w wyrazach. Dzieci ukadaj� obrazki i wymawiaj� ich nazwy. Dzi�ki temu opanowuj� umiej�tno�� rozpoznawania i nazywania liter. Do utrwalania poprawnej wymowy g�oski �d�" i ju� opanowanych g�osek �cz, � (rz), �, r" mo�na wykorzysta� podany schemat. Pytamy: �Z czego robimy d�emy"? Oczekujemy odpowiedzi w formie zdania. Dla roz�adowania napi�cia emocjonalnego mo�na zach�ca� dziecko do wykonywania mchu r�ki. Wywo�ywanie i utrwalanie poprawnej wymowy g�oski �dz" G�oska �dz"jest sp�g�osk� przedniej �zykowo-z�bow�, zwarto-szcze-linow�, d�wi�czn�. Wymawiamy j� tak jak �s, z, c". Po opanowaniu 219 wymowy g�osek �s, z, c" artykulacja g�oski �dz" nie powinna sprawia� wi�kszych k�opot�w. Cz�sto pojawia si� ona samoistnie w trakcie utrwalania wymowy uprzednio wprowadzonych g�osek �s, z, c". G�oska �dz" w wymowie ulega zniekszta�caniu (jak inne g�oski z tego szeregu). Najcz�ciej bywa wymawiana bezd�wi�cznie. W takich przypadkach rozpoczynamy zabaw� od wywo�ania d�wi�ku tej g�oski. Post�pujemy tak jak przy wywo�aniu g�oski �z". Przed�u�one wymawianie g�oski �dz" utrwala poprawn� jej wymow�. Organizujemy szereg zabaw w na�ladowanie pojazd�w i artyku�ujemy g�osk� �dz, dz, dz". Nast�pnie ��czymy g�osk� �dz" z samog�oskami: dza, dzo, dze, dzu, dzy, dz�, dz� adz, odz, edz, udz, ydz, �dz, �dz, id� Gromadzimy obrazki, aby dzieci nie czytaj�ce mog�y je nazywa� i �wiczy� wymow� g�oski �dz". 220 Utrwalanie g�oski �dz" w tekstach. Dze�, dze�, dzwoni� sanki, Dzieci p�dz� na sadzawk�, Ch�opcy i dziewczynki jedz� rodzynki. Co to jest? Cho� ma ucho - nie s�yszy, Cho� ma dziobek - nie dziobie, Ale mo�esz z niego mleka nala� sobie (��wierszczyk" 1974/17) Nie nale�y wymaga� od dzieci tzw. wymowy �ortograficznej". Spotykamy rodzic�w (a nawet nauczycieli), kt�rzy ucz� ma�e dzieci m�wi� �tak, jak si� pisze". Nie nale�y wymaga� od dzieci, aby m�wi�y �lew" zamiast �lef", �chleb" zamiast �chlep" itd. Polecam �rysowane wierszyki". Zabawy te polegaj� na ilustrowaniu tekstu wierszyka odpowiednimi elementami rysunku podczas m�wie-nia-recytowania. Stymuluj� one rozw�j mowy dziecka. To najlepsza forma pobudzania dzieci nie�mia�ych, z op�nionym rozwojem mowy. Jest to te� okazja do rozwijania proces�w poznawczych: spostrzegania, my�lenia, uwagi i wyobra�e�. Zabawy te uspokajaj� dzieci nadpobudliwe oraz pobudzaj� dzieci �zahamowane". Mo�na je prowadzi� ju� z dzie�mi w wieku ��obkowym oraz przedszkolnym. Do rysowania mo�na wykorzysta� tablic� i kred�, papier, kolorowe kredki i flamastry. Kolejno�� rysowania poszczeg�lnych element�w winna by� zgodna z wypowiadanym tekstem, np: 221 Dzbanek i miska 222 Rysowanie wierszyka mo�e by� powtarzane kilka razy, je�li dziecko nas o to prosi. W zabawach mo�e bra� udzia� kilkoro dzieci. Niekt�re wiersze mog� by� dzielone na kilka samodzielnych cz�ci i w miar� potrzeby uzupe�nianie jeszcze innymi elementami, jak np. trzy cz�ci, z kt�rych mo�emy u�o�y� ba�wana. Podane przyk�ady winny inspirowa� poszukiwanie nowych form zabaw z ma�ymi dzie�mi. Wiersz �rysowany" na utrwalenie g�oski �d�, dz, �, cz". 223 Wywo�anie i utrwalanie poprawnej wymowy g�osek �rodkowo j�zykowych �s, �, �, d�" Proponowane �wiczenia g�oski ��" stanowi� podstaw� do opanowania poprawnej wymowy g�osek ��, �, �, d�". G�oska ��" jest sp�g�osk� �rodkowo j�zykow�, szczelinow�, bezd�wi�czn�. Podobnie jak g�oski ��,�,d�" pojawia si� w mowie dziecka oko�o 3 roku �ycia. Wyst�puje w nag�osie, w �r�dg�osie i w wyg�osi�. W czasie poprawnego wymawiania � j�zyk �rodkow� cz�ci� unosi si� ku g�rze (do przedniej cz�ci podniebienia twardego). Z�by s� zbli�one do siebie, a wargi lekko zaokr�glone. 226 G�oska ��" mo�e by� wymawiana ze wszystkimi samog�oskami, z wyj�tkiem y. Rzadko bywa zniekszta�cona. Najcz�stsze zniekszta�cenia to twarde wymawianie: zamiast �piew-spiew, zamiast �piw�r-spi-w�r. Bywa te� wymawiania bocznie lub mi�dzyz�bowo. Usprawnianie poprawnej wymowy rozpoczynamy od �wicze� j�zyka, warg i poprawnego artyku�owania samog�osek. �wiczenia utrwalaj�ce poprawn� wymow� g�oski ��" rozpoczynamy od wymawiania ��" w izolacji. Mog� to by� zabawy w na�ladowanie wiatru � � � � �

Wątki

Powered by wordpress | Theme: simpletex | © Nie chcesz mnie, Ben. Składam się z siedmiu warstw popieprzenia okraszonych odrobiną gównianego szaleństwa.