Niczego z nich nie wnioskujemy...

Nie chcesz mnie, Ben. Składam się z siedmiu warstw popieprzenia okraszonych odrobiną gównianego szaleństwa.

Zadanie polega na dopasowaniu charakterystyki do odpowiedniej nazwy oraz dobraniu obrazka wed�ug w�asnego uznania. Ka�da osoba pracuje samodzielnie, nast�pnie por�wnuje si� poszczeg�lne prace, a prowadz�cy ewentualnie uzupe�nia braki i wyja�nia w�tpliwo�ci. Wariant II. Zamiast uk�adanek psychodrama pt.: �Rze�ba rodziny". Uczestnicy przyjmuj� wybrane przez siebie role wykorzystuj�c za��cznik 9. Przedstawiaj� teatr pt. �Dzie� wyp�aty taty, tata wraca bez wyp�aty". Po zako�czeniu ka�dy z aktor�w okre�la, jakie uczucia towarzyszy�y mu w danej roli. Konieczne jest zwr�cenie szczeg�lnej uwagi na uczucie mi�o�ci w tej rodzinie. Po �odczarowaniu" aktor�w nale�y zaproponowa� uczestnikom lu�n� rozmow� na temat �ycia takich rodzin. Konieczne jest uwra�liwienie si� na te dzieci, kt�re znajd� siebie w tym teatrze. 5. Zako�czenie zaj��: � runda: opowiedz, �Czy dzisiejsze zaj�cia ukaza�y mi co�, czego do tej pory nie wiedzia�em? je�li tak, to co ...?" � wype�nienie ankiet oceniaj�cych (za��cznik nr 1). ZAJ�CIA V. O EMOCJACH INACZEJ Cele: ,r ..... . �. � zapoznanie uczestnik�w zaj�� z j�zykiem uczu�, � nabywanie umiej�tno�ci rozpoznawania swoich uczu�, � nabywanie umiej�tno�ci wyra�ania swoich uczu�. tn ; ; Przebieg zaj��: 1. Przywitanie � runda polegaj�ca na doko�czeniu zdania: �najmilsza � najsympatyczniejsza � najlepsza rzecz, jaka mi si� ostatnio przy darzy�a, to...". 2. �Burza m�zg�w": �Co rozumiesz pod poj�ciem �emocje�? wymie� je". Prowadz�cy zapisuje podawane okre�lenia oraz wyja�nia, kt�re zwroty dotycz� emocji, a kt�re nie. 3. �wiczenie 1. �Co okre�laj� uczucia? wymie� te, kt�rych doznajesz najcz�ciej, oraz te, kt�re chcia�by� odczuwa�". Uczestnicy indywidualnie wypisuj� po prawej stronie kartek nazwy uczu�, kt�rych najcz�ciej doznaj�, a po lewej stronie te, kt�rych chcieliby doznawa�. Po zako�czeniu por�wnujemy prace. Nast�pnie ka�da osoba wybiera po jednym z uczu� z ka�dej strony i wyja�nia, w jakich okoliczno�ciach najcz�ciej doznaje danego uczucia oraz co wed�ug niej stoi na przeszkodzie, �e innego nie doznaje. 4. �Burza m�zg�w" � �Co rozumiem pod poj�ciem �poczucie�?" (Kasprzak. 1995). Po zako�czeniu prowadz�cy wyja�nia: Poczucia pojawiaj� si� w�wczas, gdy cz�owiek odnosi swe �ycie do wa�nych warto�ci. Tworz� si� wtedy: poczucie winy, poczucie krzywdy, poczucie w�asnej warto�ci, poczucie mocy itp. Kiedy do�wiadczamy jakiego� poczucia, zazwyczaj towarzysz� mu liczne uczucia i emocje. Najcz�ciej doznajemy tych uczu�, kt�rym towarzysz� specyficzne okoliczno�ci, my�li, wyobra�enia, zachowania. Zdarza si�, �e za pomoc� my�li kreujemy jaki� nierzeczywisty obraz, co ma wp�yw na zmian� naszych uczu�. 5. �wiczenie 2. Wyobra� sobie nast�puj�c� sytuacj�: uda�o Ci si� zaprosi� na dyskotek� bardzo �adn� dziewczyn�, d�ugo o to zabiega�e� i wreszcie uda�o si�; id�c z ni� na zabaw� ca�y czas towarzyszy Ci jednak my�l, i� Twoja sympatia stwierdzi, �e kiepsko ta�czysz i wy�mieje Ci�. Okre�l, jakie Ci w zwi�zku z tym mog� towarzyszy� uczucia. Ka�dy sam zapisuje swoje uczucia, a nast�pnie por�wnuje z innymi. Prowadz�cy wyja�nia, �e najcz�ciej zamiast rado�ci w takich przypadkach pojawia si� strach, wstyd, zak�opotanie, zw�tpienie. 6. �wiczenia 3. Tworzymy w�asn� list� uczu� wed�ug wzoru: uczucia, kt�re lubi� prze�ywa� � przyjemne � uczucia, kt�rych nie lubi� prze�ywa� � nieprzyjemne � Prowadz�cy zleca kontynuowanie tworzenia listy uczu� poza zaj�ciami, w domu. 7. Zako�czenie zaj��: ��'''"- � runda, doko�cz zdanie: �Zaj�cia ko�cz�..." (okre�l uczucie), � wype�nienie ankiet oceniaj�cych (za��cznik nr 1). �Ma�olat" � program interwencyjno-edukacyjno-profilaktyczny ... 165 ZAJ�CIA VI. WOLNO�� i ODPOWIEDZIALNO�� Cele: � nabywanie umiej�tno�ci lepszego kontaktowania si� z samym sob�; � nabywanie umiej�tno�ci radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Pr ze b ie g zaj �� : 1. Przywitanie, runda na temat �Co u mnie s�ycha�?" 2. �wiczenie 1. Przypomnij sobie sytuacj�, w kt�rej czu�e� du�e zak�opotanie, denerwowa�o Ci� to, �e nie wiesz, co zrobi�, jak si� w tym wszystkim znale��? Wypisz na kartce, a nast�pnie przedstaw to grupie: � co w�wczas zrobi�e�1? � jak si� zachowywa�e�? � jak si� z tym czu�e�? ; � jakie korzy�ci da�o Ci takie za�atwienie tej sprawy? � jakie z tego tytu�u ponios�e� straty? Zastan�w si�, jak inaczej mo�na by by�o rozwi�za� Tw�j problem? Opowiedz o tym grupie. Prowadz�cy proponuje odegranie scenek, polegaj�cych na prze�wiczeniu poszczeg�lnych wariant�w zachowa� przy rozwi�zywaniu danego problemu w inny spos�b ni� ten, kt�ry faktycznie zaistnia�. 3. �wiczenie 2. Napisz na kartce kilka zda� zaczynaj�cych si� od s��w: � Chc� ... � Musz� ... � Postanawiam ... � Czuj� si� odpowiedzialny za ... Niech te zdania odzwierciedlaj� stan Twoich aktualnych ch�ci, pragnie� marze�, t�sknot lub potrzeb. Przeczytaj je na g�os ca�ej grupie oraz okre�l, kt�re z nich wzmacniaj� Twoje poczucie wolno�ci, a kt�re �wiadcz� o Twojej odpowiedzialno�ci. 4. Zako�czenie zaj��: � runda: doko�cz zdanie �Zaj�cia ko�cz� (jaki?)..."; � wype�nienie ankiet oceniaj�cych (za��cznik nr 1). ZAJ�CIA VII. M�j INDYWIDUALNY PROGRAM NA �YCIE Cel: podsumowanie i usystematyzowanie zdobytej wiedzy i nabywanie umiej�tno�ci wykorzystania jej dla siebie. Przebiegzaj��: 1. Przywitanie � runda: doko�cz zdanie �Bardzo chcia�bym, aby ..." 2. Praca indywidualna: ka�dy wype�nia kwestionariusz �M�j indywidualny program na �ycie" (za��cznik 10). Pod koniec zaj�� ka�dy prezentuje grupie sw�j program. 3. Zako�czenie zaj��: � runda: doko�cz zdanie rozpoczynaj�ce si� od s��w �Uczestnictwo w zaj�ciach by�o dla mnie ..." � wype�nienie ankiet oceniaj�cych. 166 Teresa Schlack Za��czniki do scenariuszy zaj�� Za��cznik nr 1. ANKIETA OCENIAJ�CA ZAJ�CIA Prosimy ci� o opini� wed�ug nast�puj�cych punkt�w: Atrakcyjno�� zaj��: (�adna) 0123456 (bardzo du�a) Korzy�ci osobiste: (�adne) 0123456 (bardzo du�e) Doko�cz zdania: Najbardziej podoba�o mi si� �wiczenie............ Najmniej podoba�o mi si� �wiczenie Dowiedzia�em si� o (, �e) Podoba�o mi si� Czuj� si� My�l�, �e nasza grupa jest �Ma�olat" � program interwencyjno-edukacyjno-profilaktyczny ... 167 Za��cznik nr 2: POROZUMIENIE Bielsko-Bia�a, dn..................... POROZUMIENIE zawarte pomi�dzy .............................. pracownikiem/ /przedstawicielem .......................................... a ...................................................... urodzonym (data i miejsce) ........................ zamieszka�ym uczniem/pracownikiem ...................................... adres szko�y/zak�adu pracy, telefon W dniu..........................zosta�em zatrzymany w Izbie Wytrze�wie�/Policyjnej Izbie Dziecka*, alkomat wskaza�............... alkoholu w mojej krwi / by�em tak mocno pijany, �e nie mog�em zosta� poddany badaniu poziomu alkoholu*. Po wytrze�wieniu, Pan / Pani...............................

Wątki

Powered by wordpress | Theme: simpletex | © Nie chcesz mnie, Ben. Składam się z siedmiu warstw popieprzenia okraszonych odrobiną gównianego szaleństwa.